OECD Education at a Glance 2026
OECD’s rapport Education at a Glance 2026 blev offentliggjort den 29. september. Rapporten sammenligner uddannelsessystemer globalt, og i 2026 er hovedtemaet lærermangel.
29. september 2026
Initialer: DSO
Nyttige links:
- Education at a Glance 2026
- OECD's landenotat for Danmark
- Datasæt og uddybning af figurer
- OECD’s pressemeddelelse
Nedslag i rapporten:
Lærermangel og ufaglærte: OECD peger på at lærermangel ikke kun handler om ubesatte stillinger men også om antallet af fuldt kvalificerede lærere. På tværs af grundskole og ungdomsuddannelser er der i OECD-landene 9.1 % i gennemsnit, som ikke er fuldt kvalificerede. I Danmark er tallet 18 %, som er på linje med lande som Chile, Estland og Tyskland (s. 24). OECD’s data viser desuden at der i dagtilbud i Danmark er 37,9 % ufaglærte. Dette problematiserer Education International i deres ’briefing’, med ordene ”a real concern”. Lærermangel er derudover påvirket af bl.a. geografiske områder, der spiller en stor rolle, hvilket Norge er et eksempel på (se figur 5, s. 32). Lærermanglen er generelt særligt koncentreret på bestemte fag og skoler.
Rekruttering og fastholdelse (s. 35-37): 6,4 % af de fuldt kvalificerede lærere forlader professionen årligt. Frafaldet er højere blandt pædagoger på dagtilbudsområdet, hvor den gennemsnitlige andel er 8,6 pct. OECD peger blandt andet på forskelle i løn- og arbejdsvilkår samt konkurrence fra andre sektorer som mulige forklaringer. Der er også en særlig udfordring blandt lærere tidligt i karrieren. Lærere med mindre end fem års erfaring står i gennemsnit for mere end en tredjedel af alle opsigelser i grundskolen og ungdomsuddannelser. Samtidig bliver lærerstanden ældre - andelen af lærere på 55 år eller derover steg fra 20 pct. i 2015 til 23 pct. i 2024.
Arbejdsvilkår og arbejdspres påvirker professionen (s. 43-47): Andelen af lærere, der arbejder på skoler med mere end 10 % elever med særlige undervisningsbehov, er steget fra 30 % til 45 %. 19 % af lærerne rapporterede i 2024, at de oplevede "a lot of" stress mod 17 % i 2018. 52 % angiver omfattende administrativt arbejde som en væsentlig kilde til stress. Kun 22 % oplever, at lærerprofessionen værdsættes af samfundet. 68 % af lærerne er tilfredse med deres arbejdsvilkår, men kun 39 % er tilfredse med deres løn.
