EI-rapport om lærerløn i kriseområder
I EI-rapporten, Teacher Pay in Crisis: Donor Practices, Challenges, and Opportunities in Emergency and Protracted Settings, som blev offentliggjort 16. december 2025, bliver donorers praksis og politik i relation til læreres lønvilkår i kriseramte områder undersøgt. Rapporten tegner et billede af at donorfinansieret uddannelse i fx flygtningelejre, ikke har tilstrækkelig opmærksomhed på lærernes løn-, ansættelses- og arbejdsvilkår. Det har betydning for kvaliteten af uddannelse udbudt i kriseområder.
20. januar 2026
Initialer: DSO
Rapporten undersøger en række donorer, herunder DANIDA, LEGO, EU og Verdensbanken, og deres tilgang til kompensation af lærere i krise- og længerevarende kriser. Rapporten undersøger også forslaget om en global fond for lærerkompensation, som blev foreslået af FN High-Level Panel on the Teaching Profession (forslag 54 – se også forslag 12). Rapporten når frem til 4 hovedkonklusioner: 1) manglende vilje til at finansiere løbende omkostninger, 2) fragmenterede og inkonsekvente betalingspraksisser 3) systemiske og logistiske barrierer og 4) reformmuligheder – samt 4 anbefalinger: 1) Forbedre koordineringspraksis, 2) harmonisere lærerlønninger, 3) investere i systemer og 4) prioritere at lytte til lærerne.
Ifølge UNHCR spiller lærere en afgørende rolle hvad angår børns læring, men også for deres psykosociale trivsel samt i forbindelse med sammenhængskraften i lokalsamfundet i fordrivelsessituationer og kriser. EI’s rapport blev offentliggjort i forbindelse med Global Refugee Forum Progress Review 2025. Ved forummets sidearrangement ‘Multi-year financing for Refugee Education: A Shared Responsibility to Secure Sustainable Futures’ udtalte EI’s Sonia Grigt sig om den komplekse virkelighed lærere befinder sig i: “Access to a qualified and well-supported teacher can make the difference between hope for a better future and lifelong destitution and deprivation.”
Yderligere kilder:
- Læs FN’s High-Level Panel on the Teaching Profession (2024)
- Læs NORRAG’s artikel: Teachers in crisis context: A forgotten factor in the right to education
- Læs UNHCR’s rapport Teachers in Refugee and Displacement Settings
- Læs rapport fra bl.a. FN, EI og Oxfam: Teachers in Crisis Contexts
